บทความภายใน/วิชาสัมมนา

รายวิชาศึกษาทั่วไประดับปริญญาตรีมีความท้าทายจากความหลากหลายของผู้เรียนทั้งด้านพื้นฐานความรู้ ความพร้อมทางดิจิทัล และเป้าหมายการเรียนรู้ ซึ่งทำให้การจัดการเรียนรู้แบบเดียวกันไม่สามารถตอบสนองความต้องการเฉพาะบุคคลได้อย่างเหมาะสม งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนากรอบแนวคิดระบบแนะนำเส้นทางการเรียนรู้เฉพาะบุคคลอัจฉริยะเพื่อสนับสนุนรายวิชาศึกษาทั่วไประดับปริญญาตรี 2) เพื่อออกแบบและพัฒนาระบบแนะนำเส้นทางการเรียนรู้เฉพาะบุคคลอัจฉริยะเพื่อสนับสนุนรายวิชาศึกษาทั่วไประดับปริญญาตรี 3) เพื่อประเมินประสิทธิภาพของระบบแนะนำเส้นทางการเรียนรู้เฉพาะบุคคลอัจฉริยะเพื่อสนับสนุนรายวิชาศึกษาทั่วไประดับปริญญาตรี วัตถุประสงค์ที่ 1) เพื่อพัฒนากรอบแนวคิดของระบบแนะนำเส้นทางการเรียนรู้เฉพาะบุคคลอัจฉริยะ (Intelligent Personalized Learning Pathway Recommendation System IPLPRS) สำหรับรายวิชาศึกษาทั่วไประดับปริญญาตรี โดยจัดวางบทบาทของระบบในฐานะเครื่องมือสนับสนุนการตัดสินใจทางการศึกษา โดยมุ่งวางตำแหน่งของระบบให้เป็นเครื่องมือสนับสนุนการตัดสินใจทางการศึกษา การวิจัยใช้แนวทางการวิจัยเชิงออกแบบและพัฒนา (Design and Development Research DDR) โดยสังเคราะห์งานวิจัยที่เกี่ยวข้องเพื่อนำมาออกแบบกรอบแนวคิดของระบบตามโครงสร้าง Input–Process–Output–Feedback (IPOF) กรอบแนวคิดดังกล่าวบูรณาการแนวคิดด้านการติดตามความรู้ของผู้เรียนแบบลำดับขั้น ระบบแนะนำเส้นทางการเรียนรู้ และกลไกการอธิบายผลลัพธ์เชิงแนวคิด โดยประยุกต์ใช้เทคโนโลยี Retrieval-Augmented Generation (RAG) ร่วมกับแบบจำลองภาษาขนาดใหญ่ กรอบแนวคิดที่พัฒนาขึ้นได้รับการตรวจสอบความเหมาะสมเชิงแนวคิดและเชิงระบบโดยผู้เชี่ยวชาญจำนวน 15 คน ผ่านแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ผลการประเมินพบว่ากรอบแนวคิด IPLPRS มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก (𝑥̅ = 4.65, S.D. = 0.48) โดยเฉพาะในมิติด้านการสนับสนุนการตัดสินใจและคุณภาพของปัญญาประดิษฐ์ ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่ากรอบแนวคิดที่เสนอสามารถใช้เป็นกรอบอ้างอิงเชิงระบบสำหรับการออกแบบและพัฒนาระบบแนะนำเส้นทางการเรียนรู้เฉพาะบุคคลในระดับอุดมศึกษาได้ อย่างไรก็ตาม งานวิจัยนี้มุ่งเน้นการประเมินความเหมาะสมของกรอบแนวคิดในเชิงทฤษฎีและโครงสร้างระบบเป็นหลัก ยังไม่ได้ประเมินประสิทธิผลของระบบในการใช้งานจริงกับผู้เรียน ซึ่งเป็นประเด็นสำคัญสำหรับการศึกษาวิจัยต่อยอดในอนาคต คำสำคัญ การเรียนรู้เฉพาะบุคคล, ระบบการเรียนรู้อัจฉริยะ, ปัญญาประดิษฐ์แบบอธิบายได้, บริบทการศึกษาระดับปริญญาตรี, ระบบแนะนำเส้นทางการเรียนรู้