บทความภายใน/วิชาสัมมนา

การพัฒนาอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยีดิจิทัล ปัญญาประดิษฐ์ และระบบอัตโนมัติ ได้ส่งผลให้ทักษะที่จำเป็นต่อการเรียนรู้และการทำงานในศตวรรษที่ 21 เปลี่ยนแปลงไปอย่างมีนัยสำคัญ โดยการคิดเชิงคำนวณได้รับการยอมรับว่าเป็นทักษะแกนกลางที่สนับสนุนการคิดเชิงวิเคราะห์ การแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ และการทำงานร่วมกับเทคโนโลยีอัจฉริยะ อย่างไรก็ตาม การจัดการเรียนการสอนในระดับอุดมศึกษายังคงมุ่งเน้นการเรียนรู้เชิงทฤษฎีหรือการเขียนโปรแกรมเป็นหลัก ส่งผลให้ผู้เรียนมีโอกาสจำกัดในการฝึกกระบวนการคิดเชิงคำนวณผ่านการแก้ปัญหาในบริบทที่มีความหมายและใกล้เคียงกับสถานการณ์จริง อีกทั้งความแตกต่างด้านระดับความสามารถของผู้เรียนยังเป็นข้อจำกัดสำคัญของการจัดการเรียนการสอนแบบดั้งเดิม บทความนี้นำเสนอกรอบแนวคิดในการพัฒนาเกมการเรียนรู้ที่เสริมด้วยปัญญาประดิษฐ์ แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน และสามารถปรับตัวได้ เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้การคิดเชิงคำนวณในระดับอุดมศึกษา แนวคิดดังกล่าวบูรณาการการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน การเรียนรู้ผ่านเกม และการเรียนรู้แบบปรับตัวที่ขับเคลื่อนด้วยปัญญาประดิษฐ์ เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบอินเทอร์แอคทีฟและเฉพาะบุคคล เกมถูกออกแบบให้ผู้เรียนได้แก้ปัญหาเชิงสถานการณ์ที่ส่งเสริมองค์ประกอบสำคัญของการคิดเชิงคำนวณ ได้แก่ การแยกย่อยปัญหา การจดจำรูปแบบ การคิดเชิงนามธรรม และการคิดแบบขั้นตอนวิธี โดยปัญญาประดิษฐ์ทำหน้าที่วิเคราะห์พฤติกรรมการเรียนรู้ ปรับระดับความยาก และให้ข้อมูลย้อนกลับที่เหมาะสมกับผู้เรียนแต่ละราย งานวิจัยนี้มุ่งหวังที่จะเป็นแนวทางในการพัฒนาสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ดิจิทัลที่สอดคล้องกับทักษะแห่งอนาคตและบริบทของการศึกษาระดับอุดมศึกษา คำสำคัญ: การคิดเชิงคำนวณ การเรียนรู้ผ่านเกมแบบปรับตัวได้ การเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน ปัญญาประดิษฐ์ทางการศึกษา